Почему Джонни больше не умеет складывать

Плохие новости из американских школ для учащихся с детского сада по 12-й класс продолжают поступать. На прошлой неделе стали известны удручающие результаты Национальной оценки прогресса в области образования, а отчет, опубликованный во вторник, документирует новые свидетельства снижения уровня владения базовой математикой. С 2013 года результаты тестов Национальной оценки образовательного прогресса по математике упали на 11 баллов у восьмиклассников и на пять баллов у четвероклассников — и самое резкое падение наблюдается среди самых слабоуспевающих учеников. Результаты двенадцатиклассников упали на шесть баллов. Тридцать девять процентов восьмиклассников и 45% двенадцатиклассников в 2024 году показали результат ниже «базового» уровня владения предметом. До 2013 года показатели имели тенденцию к росту, так чем же объясняется спад? Исследователи из Центра по преобразованию государственного образования указывают на «заниженные ожидания, завышенные оценки и скрытые пробелы в знаниях». В последние годы некоторые штаты отменили стандартизированные тесты или понизили стандарты успеваемости, которые помогают обеспечивать подотчетность школ. Только шесть штатов до сих пор требуют сдачи выпускных экзаменов в средней школе по сравнению с 24 в 2013 году. Школы также все чаще облегчают ученикам получение хороших оценок независимо от их реальных результатов. Особенно после Ковида «школы столкнулись с академическими трудностями и демотивацией учеников, сделав математику проще — что является прямой противоположностью той реакции, которая была нужна ученикам», — говорится в отчете. Правда всплывает на стандартизированных тестах, а также в колледже и на рабочем месте, где эти навыки необходимы. Ученикам, которые испытывают трудности с математикой, не идет на пользу перевод в младших классах на менее требовательные направления без возможности наверстать упущенное. В отчете содержится призыв к штатам подготовить всех учащихся к сдаче алгебры первого уровня к восьмому классу. Некоторые округа отказались от алгебры в восьмом классе во имя равенства, что является еще одним примером того, как низкие ожидания вредят ученикам. Еще одна проблема: идеологические разногласия по поводу методов преподавания математики. «Традиционалисты» делают акцент на «основных математических фактах и беглости вычислений и поддерживают прямое обучение математическим процедурам», — говорится в отчете. Но «сторонники прогрессивного образования опасаются, что слишком много прямых инструкций подавит любознательность учеников и их стремление к более глубокому пониманию математики, поэтому они отвергают этот подход» — даже несмотря на то, что такой тип обучения «крайне важен для отстающих учеников». Штатам следует пересмотреть методы преподавания математики, подобно тому, как многие из них в последние годы возродили фонетический метод для обучения чтению. Усугубляет проблемы нехватка учителей математики. Согласно отчету, количество выпускников программ подготовки учителей, имеющих квалификацию для преподавания математики, сократилось на 36% в период с 2013 по 2020 год. Результаты тестирования в школах — это крик о помощи с крыш, о том, что наши школы не справляются. Если наш политический класс желает упадка США, он будет продолжать делать вид, что проблем не существует.